Наследство без завещания

Наследство без завещания

Завещание пишут для имущества. Но самое важное, что родители оставляют детям, в завещание не входит.

Известная психологическая закономерность: дети воспроизводят модель семьи, в которой выросли. Ту, которую наблюдали каждый день: как отец реагировал на неудачу, как мать говорила о деньгах, как в семье принимали решения и как справлялись с конфликтом. Всё это оседает в ребёнке как норма задолго до того, как он начинает это осознавать.

Каждая семья передаёт детям гораздо больше, чем осознаёт. Передаётся отношение к труду и деньгам, способность брать ответственность или уходить от неё, умение строить близость или держать дистанцию, представление о том, что такое мужчина и женщина в семье, понимание, откуда, как и почему семья создавалась и куда она идёт. Передача происходит в любом случае. Вопрос только в том, что передаётся: осознанно выстроенная система или стихийно сложившаяся.

Модели поведения

Ребёнок не учится жить из книг и не усваивает ценности из разговоров. Он смотрит, как живут рядом взрослые, и копирует это: сначала не отдавая себе в этом отчёта, потом как норму, потом как единственно возможный способ существования.

Отец, который срывается на мать в момент стресса, не учит сына агрессии. Он показывает ему, как мужчина ведёт себя, когда ему плохо. Сын запомнит это, и когда ему самому будет плохо, воспроизведёт то, что видел.

То же происходит с любой другой моделью. Мать, которая обходит тему денег стороной, передаёт дочери убеждение, что деньги - тема закрытая и немного постыдная. Когда родители замолкают или уходят в обиду вместо разговора, дети усваивают этот способ обращения с конфликтом. В семье, где каждый живёт сам по себе, вырастают люди, которые не понимают, что значит вкладываться в семейное дело, в общий быт, в отношения.

Модели поведения передаются через жизнь семьи, а не через намерения родителей. Ребёнок берёт то, что наблюдал каждый день, и строит из этого свою взрослую жизнь.

Отношение к труду

Отношение к труду определяет, способен ли человек вообще что-то строить в своей жизни: карьеру, деньги, отношения, семью, дело, которое переживёт его самого.

Передаётся оно не через объяснения, а через то, как взрослые в семье относятся к своей работе. Ребёнок, который видит отца, уходящего на работу с ощущением смысла, усваивает, что труд - это способ участвовать в жизни. Когда взрослые работают из страха или по принуждению, ребёнок усваивает, что работа - это то, что терпят, а не выбирают.

Вместе с отношением к труду передаётся и отношение к деньгам, которые этот труд приносит. В семье, где деньги - источник тревоги и конфликта, дети вырастают с убеждением, что денег всегда мало и они опасны. Там, где деньги воспринимаются как инструмент строительства, дети усваивают, что деньги служат человеку и его смыслам, а не человек деньгам.

Отношение к труду передаётся и через участие. Ребёнок, который с детства делает что-то настоящее рядом со взрослым, понимает на телесном уровне, что труд имеет смысл, что его результат важен и его можно создать. Когда ребёнка оберегают от любого усилия, он вырастает с ощущением, что результат должен появляться сам.

Семейная история и корни

Человек, который знает историю своей семьи, строит свою жизнь не с нуля.

Семейная история отвечает на вопросы, которые человек задаёт себе в кризисе: кто я, откуда я и зачем всё это. Когда ответы есть, человек знает, на что опереться, и восстанавливается после потерь быстрее, чем человек без ощущения корней и семейного фундамента.

Когда семейная история разрушена или намеренно скрыта, человек строит жизнь без этой опоры Он даже может быть успешным, образованным, состоятельным, но не понимать, зачем всё это и кому передавать.

Семейная история восстанавливается через разговоры с теми, кто помнит: воспоминания бабушек и дедушек, фотографии, документы, вещи, которые хранят память о предыдущих поколениях, мемуары. Дети, которые знают, кем были предки и через что они прошли, строят свою жизнь с опорой, которую сверстники ищут всю жизнь.

Ценности и смыслы

Ценности - это не то, что семья декларирует. Это то, как она живёт.

Семья может говорить детям, что честность важна, и обсуждать за столом, как обойти правила. Когда люди важнее денег на словах, но семейный ужин отменяется ради работы каждый раз, как возникает выбор, дети усваивают реальную иерархию. Разговаривая с детьми так, как не позволили бы себе с коллегами, родители передают им представление о том, чего дети стоят.

Ценности формируются через выборы, которые семья делает каждый день, и через то, как эти выборы обсуждаются. Когда родитель объясняет ребёнку, почему он поступил так (что стояло за этим решением и чем он руководствовался), ребёнок усваивает не правило, а логику. Семья, которая умеет говорить о своих выборах вслух, передаёт детям живую систему ориентиров.

Семейное дело

Семейное дело - это не обязательно бизнес, но и любое общее занятие, которое семья ведёт вместе: огород, мастерская, ремесло, хозяйство, семейный подряд.

Ребёнок, который с детства участвует в общем деле, понимает на телесном уровне, что труд превращается в результат, что ответственность перед другими - это конкретное обязательство, а не абстракция, и что дело имеет смысл дольше одной жизни.

Вовлечение происходит постепенно: маленький ребёнок наблюдает, подросток берёт на себя небольшую, но настоящую задачу, от которой зависит реальный результат, взрослый ребёнок участвует в принятии решений. На каждом этапе важно, что задача должна быть настоящей, а не придуманной специально для ребёнка.

Семья, в которой нет общего дела, лишает детей опыта участия в чём-то общем. Дети вырастают с ощущением, что каждый строит только для себя. Это и воспроизводит короткий горизонт: человек, у которого не было опыта участия в общем, не понимает, зачем строить что-то, что переживёт его самого.

Наследство

Когда человек умирает, не оставив завещания и не обсудив с детьми о том, что, кому, зачем и почему достанется, начинается наследственный спор. Дети, которые выросли в одной семье, вдруг обнаруживают, что у них разные представления о справедливости. Квартира, которую все считали своей, оказывается предметом судебного разбирательства. Бизнес, который отец строил тридцать лет, продаётся по первому предложению, потому что наследники не могут договориться, или просто разваливается, потому что наследники не умеют им управлять.

Передача имущества - это не юридический вопрос. Это вопрос отношений. Завещание фиксирует решение, которое должно быть принято раньше: в живом разговоре, где каждый понимает логику родителя и принимает её. Когда этого разговора не было, наследники узнают друг друга заново: в суде.

Вместе с имуществом передаётся отношение к собственности: что такое своё, как это беречь, как этим распоряжаться.

Семья, которая осознанно передаёт уклад, историю, ценности и дело, даёт детям то, что нельзя купить: понимание, что жизнь имеет смысл за пределами собственной биографии и что этот смысл можно передать дальше.

...

Автор статьи: Нина Рубштейн, психолог, гештальт-терапевт, супервизор, преподаватель психологии, ректор Новой Русской Школы психологии, главный редактор интернет-журнала «Русская психология»